Образование

Школа, университет, институт, академия, министерство образования, экзамены, повышение квалификации.

Куда, куда бежим?!

Дикость, варварство, неграмотные люди, которые не думают, куда они бегут и зачем, в основной своей массе неспособные убрать собачье дерьмо на своих лестничных площадках и 25 лет рассказывающие о том, что скоро Верховная Рада выделит ЖЭКам деньги.

Шагинян об интеллигенции
Газета Известия от 9 декабря 1920 года

Поколение тех, кому не развивали мозг, а продавали оценки, безмозглые существа, живущие в виртуальной реальности. Я уже писала на этот счет какое-то время тому в адрес Говорит Донецк и даже была опубликована.

Несколько месяцев назад меня потрясла история украинки, вышедшей замуж за гражданина Ирака, которая вдруг узнала, что, оказывается, в Ираке, где она теперь проживает, медицинское обслуживание хуже, чем в Украине: она раньше думала, что главное - это куда-нибудь уехать, и все проблемы решатся сами собой. И ведь это реальный персонаж с высшим образованием. Теперь она рожает жителей Ирака и возмущается качеством иракской медицины.

Куда эти люди бегут и под какие пули подставляют свои пустые головы?

Раньше от безмозглости лечили, обучая население математике и логическому мышлению, а сегодня идиотам дали мобильные телефоны, и очумевшие недоросли, находящиеся на уровне развития 8-летнего ребенка, куда-то бегут, кричат о каких-то революциях.

Про Люси Перси, которая и была Леди Винтер

Эти ваши Интернеты – отличное изобретение. Огромная база структурированных знаний, коими только нужно уметь пользоваться, но никак не получается взять себя в руки.

Человеческий мозг – это пустой чердак, куда можно набить всё, что угодно, дурак так и делает: тащит туда нужное и ненужное. И, наконец, наступает момент, когда самую необходимую вещь туда уже не запихнёшь, или она запрятана так далеко, что её не достанешь. Я делаю по-другому. В моем чердаке только необходимые мне инструменты. Их много, но они в идеальном порядке и всегда под рукой. А лишнего хлама мне не нужно.
Шерлок Холмс в сериале Шерлок Холмс и доктор Ватсон. "Знакомство" (1 серия).

Пошел искать рецепт приготовления яблочного пирога, чуть-чуть зазевался и вот уже обнаружил себя на странице, где легендарная Дженна Джеймисон делится секретами организации и построения легального бизнеса, способного приносить миллионы. И даже начинаешь ей верить. Сложно быть не убедительной с такими-то тактико-техническими характеристиками, но искал-то я рецепт пирога, а не сиськи.

Главное, что позволяют Интернеты - с легкостью проследить связи, которые раньше было не просто обнаружить, и на их основании продлить цепочку, расширив ареал поиска, ибо знания – вещь относительная.

Сегодняшний их объем/площадь легко накроешь копеечной монетой, чья длина окружности не такая уж большая, но это и есть граница ойкумены, горизонт неизведанного, край познания.

Более тысячи донецких школ закрыты из-за жутких морозов

В Донецкой области в связи с ухудшением погодных условий приостановлен образовательный процесс в 1. 048 школ, в то время как продолжают работу всего 45 школ области, сообщает пресс-служба Донецкой областной государственной администрации.

"Сегодня учебный процесс в полном объеме организован только в Краматорске и Славянске. Частично - в городах Доброполье, Ждановка, Великоновоселковском районе (45 школ, 6970 учеников). Здесь за парты не сели только ученики начальных классов", - говорится в сообщении.

Работа систем жизнеобеспечения учреждений находится на постоянном контроле органов местной власти и местного самоуправления и департамента образования и науки облгосадминистрации.

Всего в области работают 1.093 общеобразовательных школы областной коммунальной формы собственности.

Умер Григорий Бондарь

В Донецке попрощались с выдающимся хирургом-онкологом Григорием Васильевичем Бондарем. В областном противоопухолевом центре прошла гражданская панихида по врачу, чье имя по праву может стоять рядом с именами Мечникова, Пирогова, Амосова и Шалимова.

"Григорий Бондарь не просто спасал жизни людей. Каждому больному он дарил надежду и веру в свои силы. Поистине великий доктор, он был прекрасным человеком, философом, обладал прекрасным чувством юмора. Трудно говорить о нем "был". Щемит сердце и болит душа", - сказал в прощальном слове председатель Донецкой ОГА Андрей Шишацкий.

В связи с кончиной известного хирурга в Донецкой области был объявлен День скорби. Участие в панихиде вместе с многочисленными делегациями, коллегами, друзьями, родными и близкими приняла и супруга Президента Украины Людмила Янукович.

Григорий Бондарь скончался в результате тяжелой продолжительной болезни, на 82-м году жизни, у себя в донецкой квартире. Как отмечают коллеги, он до последних дней оставался на рабочем месте.

Бондарь родился в селе Искра Великоновоселковского района Донецкой области. Прошел путь от рядового врача до директора Донецкого областного противоопухолевого цента, строительство которого он же инициировал. Врач-новатор, ученый, академик, он автор 250 изобретений, направленных на борьбу с онкозаболеваниями, а также более 800 научных работ.

Бондарь вырастил блистательную плеяду врачей, под его руководством защищены 14 докторских и 40 кандидатских диссертаций. Удостоен звания Герой Украины, лауреат Государственной премии. Его разработки признаны мировой медицинской общественностью "золотым стандартом"

В Донецке и Донецкой области началась регистрация на ЗНО 2014

Регистрация лиц для участия во внешнем независимом оценивании 2014 проходит с 3 января по 5 марта 2014 года.

Если Вы ответственно относитесь к такому важному шагу в жизни, как вступление в высшее учебное заведение, и не хотите лишить себя этой возможности из-за неосмотрительности, не рискуйте своим будущим, учтите возможность возникновения непредвиденных обстоятельств и оставьте себе время на их решение!

Начните регистрироваться на ВНО уже сейчас!

С подробной информацией о порядке подачи документов, необходимых для осуществления регистрации, можно ознакомиться на сайте Донецкого регионального центра оценивания качества образования test.dn.ua

Для регистрации необходимо оформить заявление - регистрационную карточку. Вы сможете оформить ее самостоятельно, воспользовавшись специальной компьютерной программой, которая размещена на сайтах Украинского и Донецкого регионального центров оценивания качества образования, или обратившись за информацией относительно регистрации и создания заявления - регистрационной карточки в один из пунктов регистрации.

В Донецкой области создано 10 пунктов регистрации: четыре в Донецке и по одному в Горловке, Енакиево, Краматорске, Макеевке, Мариуполе, Славянске. Адреса пунктов регистрации размещены на сайте Донецкого регионального центра.

Чтобы защитить себя от неприятных сюрпризов во время вступительной кампании, обязательно поинтересуйтесь правилами приема в то высшее учебное заведение, в который вы решили поступить. И, конечно же, поинтересуйтесь нововведениями, коснувшиеся проведения ВНО -2014.

Будущие студенты должны выбрать не более четырех из 11 предложенных предметов, необходимых для поступления. Однако помните, что в вузах необходимы результаты внешнего независимого оценивания только по трем предметам.

Важный шаг - подготовка необходимых документов. Для регистрации вам необходимы:
- Копия паспорта (1 страница ) или свидетельства о рождении (для лиц, которым по состоянию на 1 сентября 2013 года не исполнилось шестнадцать лет и не получили паспорт);

- Копия документа о полном общем среднем образовании или справка из учебного заведения по образцу (форма справки есть в программе регистрации ) ;

- Две идентичные фотографии для документов размером 3 х 4 см ;

- Заключение учреждения здравоохранения о необходимости создания особых(специфических) условий (только для лиц, имеющих заболевания, которые могут быть препятствием для участия в тестированиях) ;

- Копия документа об изменении фамилии, имени или отчества (если есть расхождения в персональных данных);

- Документы, переведены на государственный язык, и заверенные нотариально (для лиц, которые подают документы, оформленные на иностранном языке).

Обратите внимание, что на копиях документов для регистрации обязательно необходимо написать - не принимая в кавычки - Согласно оригиналу, поставить личную подпись, а также указать свою фамилию, инициалы и дату заверения копии . Регистрационные документы вышлите по почте не позднее 5 марта по адресу: а / я 91, Донецк, Донецкая область, 83104 .

Подтверждением факта регистрации для участия во внешнем оценивании является Сертификат, который будет отправлен на Ваш почтовый адрес, который вы укажете при регистрации, заказным письмом вместе с:
регистрационной карточкой абитуриента;
информационным бюллетенем "Внешнее независимое оценивание . 2014";

сообщению о создании особых условий для прохождения ВНО (для лиц, предоставивших соответствующее заключение учреждения здравоохранения).

Вы не будете зарегистрированы для прохождения внешнего оценивания, если:
- пришлете не все документы, необходимые для регистрации;
- неправильно оформите заявление - регистрационную карточку;
- укажете в заявлении - регистрационной карточке недостоверные данные;
- подадите заявление позже установленного срока (определяется по отпечатку штемпеля отправления на почтовом конверте).
Также Вам будет отказано в регистрации, если Донецкий региональный центр оценивания качества образования не сможет создать особые (специфические) условия для прохождения ВНО согласно представленному документу.

О факте отказа в регистрации для прохождения внешнего оценивания Вам будет отправлено соответствующее сообщение.

Получив сообщение об отказе в регистрации, Вы можете устранить причины, послужившие основой для принятия такого решения, и к 19 марта 2014 отправить новый комплект регистрационных документов .

Если в течение трех недель с момента отправки регистрационных документов вы не получили Сертификат или сообщение об отказе в регистрации, обратитесь в региональный центр по телефону информационной поддержки.

В случае необходимости внесения изменений в перечень предметов, сдаваемых или персональных данных, пройдите регистрацию повторно, отправив в региональный центр новый комплект документов и ранее полученный Сертификат 2014 года.

Изменения в регистрационные данные можно вносить только до 19 марта (дата подачи определяется по почтовому штемпелю).

Не откладывайте регистрацию на последние дни !

За подробной информацией можно обращаться в Донецкий региональный центр оценивания качества образования по телефонам: 062-297-67-64, 062-297-80-51, 062-297-14-23 или ознакомиться с информацией на сайте test.dn.ua.

Так говорил доктор Хэмилтон

Есть факты. Есть интерпретации. Интерпретации чаще всего зависят от тех, кто интерпретирует. По сути выводы эти не о том, что происходит, а о том, как именно себе представляют те или иные люди то или иное явление/личность/событие, то есть - выводы о них самих. Проекция того, что у них в головах.

Суть продолжение стереотипов и предубеждений на основании сакраментальных VAB, то есть values, attidutes and beliefs (ценностей, отношений и верований), точнее перевести сложно. Факт в данной ситуации только начало пути. Источник света, дающий странные тени на пульсирующих стенах пещеры человеческого разума.

Они и есть интерпретации, эти конвульсирующие тени. Вроде пьяных женатых медведей, что ходят по улицам в теплых валенках, поигрывая на расстроенных балалайках.

В тоже время факт уже сам по себе интерпретация, а если точнее, то некое проявление действительности. Если же помнить о том, что уровень вовлеченности медийщика оказывает самое непосредственное влияние и на факт.

"Месседжи не в словах или картинках. Месседжи создаются в умах людей. Поскольку я не знаю, что там у вас в головах, то даже не представляю какой именно месседж создан вашим разумом после сказанного мной. И поняли ли вы меня вообще. Правильно или не правильно вы меня поняли - про это речь даже не идет в данном случае", приблизительно так говорил мой любимый, но ныне покойный профессор Питер Кей Хэмилтон.

Он приехал в Штаты из Шотландии уже не по годам смышленым пацаном и безотцовщиной. И когда на уроке Пита попросили спеть гимн, то он затянул God save the Queen, не понимая дискурса в свои девять (кажется) лет.

Мифы Ежи Топольски

Говоря в общем, мифы или предания, не поддаются верификации, но все равно существуют в сознании исследователей и в их текстах, появляются в историографии из двух источников.

Первый источник - это укоренившиеся в обществе способы понимания мира, так называемые фундаментальные мифы. Второй источник - это постоянные процессы, связанные с развитием знаний, которые заключаются, в частности, в недостаточном стремлении к регулярной проверке уже сформулированных утверждений, что приводит к их «обездвиживанию» и тем самым - к мифологизации.

Понятие мифа в историческом нарративе

Мифы, будучи проявлениями укоренившихся способов понимания мира, существуют в сознании историков, следовательно функционируют в теоретически–идеологическом, то бишь глубоком, руководящем слое исторического повествования. Поэтому они влияют на то, что историк помещает в логически–грамматический слой, информирующий о прошлом, а также на то, какие принципы он использует.

В свою очередь мифы, как постоянный продукт рождения, развития и накопления знаний, врастают в нарратив, влияя на его ценность с точки зрения сопоставления с источниками. Можно утверждать, что историография - это непрерывное создание таких мифов и одновременно их устранение из своих нарративных средств.

Понятие мифа является чрезвычайно полезным в различных рассуждениях о человеческих знаниях и науке. Вероятно, по этой причине количество исследований относительно мифов (я здесь имею в виду только исследования теоретического или философского характера) настолько велико, насколько бесчисленным является количество определений или очертаний понятие мифа. Из моего анализа, по крайней мере, нескольких десятков характеристик мифа вытекает возможность указать на определенные черты, которые их объединяют.

Про хороший каннибализм и грязные окна

Популярно о том, как изменить не столько мир, сколько отношение мира к

Тема каннибализма пока ещё отвратительна и совершенно не приемлема в обществе. Рассуждать на эту тему нежелательно ни в прессе, ни, тем более, в приличной компании. Пока это немыслимое, абсурдное, запретное явление. Соответственно, первое движение Окна Овертона — перевести тему каннибализма из области немыслимого в область радикального.

У нас ведь есть свобода слова.

Ну, так почему бы не поговорить о каннибализме?

Учёным вообще положено говорить обо всём подряд — для учёных нет запретных тем, им положено всё изучать. А раз такое дело, соберём этнологический симпозиум по теме «Экзотические обряды племён Полинезии». Обсудим на нём историю предмета, введём её в научный оборот и получим факт авторитетного высказывания о каннибализме.

Видите, о людоедстве, оказывается, можно предметно поговорить и как бы остаться в пределах научной респектабельности.

Окно Овертона уже двинулось. То есть уже обозначен пересмотр позиций. Тем самым обеспечен переход от непримиримо отрицательного отношения общества к отношению более позитивному.

Одновременно с околонаучной дискуссией непременно должно появиться какое-нибудь «Общество радикальных каннибалов». И пусть оно будет представлено лишь в интернете — радикальных каннибалов непременно заметят и процитируют во всех нужных СМИ.

Во-первых, это ещё один факт высказывания. А во-вторых, эпатирующие отморозки такого специального генезиса нужны для создания образа радикального пугала. Это будут «плохие каннибалы» в противовес другому пугалу — «фашистам, призывающим сжигать на кострах не таких, как они». Но о пугалах чуть ниже. Для начала достаточно публиковать рассказы о том, что думают про поедание человечины британские учёные и какие-нибудь радикальные отморозки иной природы.

Результат первого движения Окна Овертона: неприемлемая тема введена в оборот, табу десакрализовано, произошло разрушение однозначности проблемы — созданы «градации серого».

Технология уничтожения

Вообще-то, концепция Окна Овертона - политическая и основана на теории и практике так называемого фреймирования, чьим популяризатором в социологии был Эрвин Гоффман. Вот ее-то политическим приложением и является это самое Окно, расположенное в доме, построенном Джорджем Гёрбнером и Альбертом Бандурой, в Глобальной деревне Маршала Маклюэна.

Ничего нового, но даже это не самое новое мало кому известно в стране с одним государственным и без образования.

Сессия в ДонНУ: снова какой-то препод попался на взятке

Преподаватель государственного университета в Донецке разоблачен в получении денежного вознаграждения за сдачу экзаменов, сообщает пресс-служба городской прокуратуры.

Установлено, что заведующая дневным отделением филиала государственного университета в Донецке получила денежные средства от студентов университета за беспрепятственную сдачу зачетов и экзаменов на экзаменационной сессии. Средства были изъяты в рабочем кабинете должностного лица.

Окончательная сумма неправомерной выгоды, которая была получена преподавателем ВУЗа, будет установлена в ходе следствия.

По факту получения денежных средств открыто уголовное производство по ч. 4 ст. 368 (принятия предложения, обещания или получения неправомерной выгоды должностным лицом) УК Украины.

Русский язык вытесняет другие из детсадов и школ Европы

Либеральная миграционная политика норвежских властей привела к тому, что школы в Норвегии стали интернациональными, но несмотря на всю европейскую толерантность, обучение здесь пока ведётся не на арабском, не на урду и даже не на английском, а всё ещё на норвежском, и то, что половина учеников не понимает, что говорит учитель, мало кого волнует – дети кучкуются по национальному признаку, и пока черноволосые детишки играют в дальнем углу в свои игрушки или молятся там своему аллаху, белобрысые внимательно слушают учителя.

Всех такое положение устраивало до тех пор, пока во многих норвежских школах не стали появляться русскоязычные дети. Будучи расово европейцами, они, естественно, больше тяготеют к норвежским сверстникам, чем к арабским.

Далеко не все они к моменту поступления в школу знают норвежский язык. Впрочем, и норвежские дети к своим шести годам не так уж хорошо владеют родным языком, поскольку говорить начинают позже русских – до четырёх лет они ходят в памперсах с соской во рту.

И вот когда встаёт вопрос, на каком языке им общаться, дети безошибочно выбирают именно русский, и уже через неделю пребывания в классе русского первоклассника учителей перестают понимать не только арабчата, но и коренные норвежата, а на задаваемые им вопросы начинают отвечать по-русски, искренне недоумевая, почему их не понимают учителя.

Конечно, родителей русских детей вызывают в школу, отчитывают их за поведение ребёнка, но и сами родители, сказав пару слов по-норвежски, переходят на английский – его в Норвегии знает почти каждый. Ещё большую тревогу вызывает ситуация в детских садах – там, где норвежские дети и произносят свои первые слова. Если в детсадовской группе окажется хоть один русский ребёнок, по-русски будет говорить вся группа.

Феномен перенимания детьми русского языка отмечен не только в школах и детсадах Норвегии, но и в Германии, Бельгии, Канаде и, естественно, в Израиле. Причём в Канаде в районах смешанного проживания квебекцев и англо-канадцев русский в детских коллективах становится зачастую языком межнационального общения чилдренят и гарсонят.

Отсюда

Ленты новостей

вКонтакте | в FaceBook | в Одноклассниках | в LiveJournal | на RuTube | на YouTube | Pinterest | Instagram | в Twitter | 4SQ | Tumblr | Google + | Telegram

All Rights Reserved. Copyright © 2009 Notorious T & Co
События случайны. Мнения реальны. Люди придуманы. Совпадения намеренны.
Перепечатка, цитирование - только с гиперссылкой на http://fromdonetsk.net/ Лицензия Creative Commons
Прислать новость
Reklama & Сотрудничество
Сообщить о неисправности
Помочь
Говорит Донецк