Образование

Школа, университет, институт, академия, министерство образования, экзамены, повышение квалификации.

Про хороший каннибализм и грязные окна

Популярно о том, как изменить не столько мир, сколько отношение мира к

Тема каннибализма пока ещё отвратительна и совершенно не приемлема в обществе. Рассуждать на эту тему нежелательно ни в прессе, ни, тем более, в приличной компании. Пока это немыслимое, абсурдное, запретное явление. Соответственно, первое движение Окна Овертона — перевести тему каннибализма из области немыслимого в область радикального.

У нас ведь есть свобода слова.

Ну, так почему бы не поговорить о каннибализме?

Учёным вообще положено говорить обо всём подряд — для учёных нет запретных тем, им положено всё изучать. А раз такое дело, соберём этнологический симпозиум по теме «Экзотические обряды племён Полинезии». Обсудим на нём историю предмета, введём её в научный оборот и получим факт авторитетного высказывания о каннибализме.

Видите, о людоедстве, оказывается, можно предметно поговорить и как бы остаться в пределах научной респектабельности.

Окно Овертона уже двинулось. То есть уже обозначен пересмотр позиций. Тем самым обеспечен переход от непримиримо отрицательного отношения общества к отношению более позитивному.

Одновременно с околонаучной дискуссией непременно должно появиться какое-нибудь «Общество радикальных каннибалов». И пусть оно будет представлено лишь в интернете — радикальных каннибалов непременно заметят и процитируют во всех нужных СМИ.

Во-первых, это ещё один факт высказывания. А во-вторых, эпатирующие отморозки такого специального генезиса нужны для создания образа радикального пугала. Это будут «плохие каннибалы» в противовес другому пугалу — «фашистам, призывающим сжигать на кострах не таких, как они». Но о пугалах чуть ниже. Для начала достаточно публиковать рассказы о том, что думают про поедание человечины британские учёные и какие-нибудь радикальные отморозки иной природы.

Результат первого движения Окна Овертона: неприемлемая тема введена в оборот, табу десакрализовано, произошло разрушение однозначности проблемы — созданы «градации серого».

Технология уничтожения

Вообще-то, концепция Окна Овертона - политическая и основана на теории и практике так называемого фреймирования, чьим популяризатором в социологии был Эрвин Гоффман. Вот ее-то политическим приложением и является это самое Окно, расположенное в доме, построенном Джорджем Гёрбнером и Альбертом Бандурой, в Глобальной деревне Маршала Маклюэна.

Ничего нового, но даже это не самое новое мало кому известно в стране с одним государственным и без образования.

Сессия в ДонНУ: снова какой-то препод попался на взятке

Преподаватель государственного университета в Донецке разоблачен в получении денежного вознаграждения за сдачу экзаменов, сообщает пресс-служба городской прокуратуры.

Установлено, что заведующая дневным отделением филиала государственного университета в Донецке получила денежные средства от студентов университета за беспрепятственную сдачу зачетов и экзаменов на экзаменационной сессии. Средства были изъяты в рабочем кабинете должностного лица.

Окончательная сумма неправомерной выгоды, которая была получена преподавателем ВУЗа, будет установлена в ходе следствия.

По факту получения денежных средств открыто уголовное производство по ч. 4 ст. 368 (принятия предложения, обещания или получения неправомерной выгоды должностным лицом) УК Украины.

Русский язык вытесняет другие из детсадов и школ Европы

Либеральная миграционная политика норвежских властей привела к тому, что школы в Норвегии стали интернациональными, но несмотря на всю европейскую толерантность, обучение здесь пока ведётся не на арабском, не на урду и даже не на английском, а всё ещё на норвежском, и то, что половина учеников не понимает, что говорит учитель, мало кого волнует – дети кучкуются по национальному признаку, и пока черноволосые детишки играют в дальнем углу в свои игрушки или молятся там своему аллаху, белобрысые внимательно слушают учителя.

Всех такое положение устраивало до тех пор, пока во многих норвежских школах не стали появляться русскоязычные дети. Будучи расово европейцами, они, естественно, больше тяготеют к норвежским сверстникам, чем к арабским.

Далеко не все они к моменту поступления в школу знают норвежский язык. Впрочем, и норвежские дети к своим шести годам не так уж хорошо владеют родным языком, поскольку говорить начинают позже русских – до четырёх лет они ходят в памперсах с соской во рту.

И вот когда встаёт вопрос, на каком языке им общаться, дети безошибочно выбирают именно русский, и уже через неделю пребывания в классе русского первоклассника учителей перестают понимать не только арабчата, но и коренные норвежата, а на задаваемые им вопросы начинают отвечать по-русски, искренне недоумевая, почему их не понимают учителя.

Конечно, родителей русских детей вызывают в школу, отчитывают их за поведение ребёнка, но и сами родители, сказав пару слов по-норвежски, переходят на английский – его в Норвегии знает почти каждый. Ещё большую тревогу вызывает ситуация в детских садах – там, где норвежские дети и произносят свои первые слова. Если в детсадовской группе окажется хоть один русский ребёнок, по-русски будет говорить вся группа.

Феномен перенимания детьми русского языка отмечен не только в школах и детсадах Норвегии, но и в Германии, Бельгии, Канаде и, естественно, в Израиле. Причём в Канаде в районах смешанного проживания квебекцев и англо-канадцев русский в детских коллективах становится зачастую языком межнационального общения чилдренят и гарсонят.

Отсюда

Спайдел разложил для тупых ситуацию с 15 миллиардами для Украины

...особые свирепые крикуны и белоленточники после злоупотребления желтой прессой при упоминании России и Украины вместе впадают в адский батхерт, но мы народ более профессиональный и обычно смотрим на цифры и факты. Все не настолько плачевно с соглашением, как многие думают.

Для Украины

Что такое 15 млрд для Украины? Это почти 9% от номинального ВВП Украины, 30% от всех доходов консолидированного гос.бюджета за год, 23-25% от всех расходов и это равно ТРЕМ годовым дефицита бюджета. Кроме этого 15 млрд в 1.5 раза больше, чем весь текущий годовой объем эмиссии облигаций Украины с учетом рефинансирования.

Т.е. с этими деньгами Украина может даже при негативной внешней конъюнктуре более, чем уверено существовать два года. Но это при условии, что будет эмитирован новый долг. Если же 15 млрд – это выкуп текущих облигаций, то с экономической точки зрения эффекта почти никакого не будет, но вероятность дефолта снизится к нулю, т.к. договориться с единственным держателем в лице России проще, чем с толпой сумасбродных инвесторов.

Гос.долг Украины 67 млрд долл, из которых рыночный (в облигациях) 48.8 млрд, внешний долг 24 млрд. 45.9% рыночного долга в гривнах, 52% в долларах и 2.1% в евро.

Несколько цитат на излёте 2013 года

Сегодня модно по случаю и без приводить цитаты и пророчества различных писателей и прочих властителей дум, деятелей, преступников и даже политиков.

"Правда в том, что во многих случаях и сталинизм, и нацизм могли приводить к неправильным результатам. Но мы не можем ставить знак равенства. Я всегда подчеркиваю: разглядите разницу! Есть тысячи коммунистов, которые никогда не совершали ничего предосудительного. Я знал коммунистов, которые отдавали свои жизни за свободу, демократию и социальный прогресс. И я никогда не слышал ни об одном нацисте, который отдал бы свою жизнь за социальный прогресс, за солидарность или за любую другую благородную идею. "

Вице-президент Европарламента Мигель Анхель Мартинес-Мартинес

Приведу и я серию наиболее часто встречавшиеся в этих ваших интернетах замечательные высказывания замечательных людей, чтобы уже закрыть эту тему. Как минимум для себя.

Русские! Я сейчас обращаюсь ко всем русским, жителей Украины и Беларуси на Балканах тоже считают русскими. Посмотрите на нас и запомните — с вами сделают тоже самое, когда вы разобщитесь и дадите слабину. Запад — цепная бешеная собака вцепится вам в горло. Братья, помните о судьбе Югославии! Не дайте поступить с вами так же! [...]

Зачем вам Европа, русские? Трудно найти более самодостаточный народ чем вы. Это Европа нуждается в вас, но не вы в ней. Вас так много – целых три страны, а единства нет! У вас есть все свое: много земли, энергия, топливо, вода, наука, промышленность, культура. Когда у нас была Югославия и мы были едины, мы ощущали себя великой силой, способной свернуть горы. Теперь, из-за нашей же глупости, национализма, нежелании слышать друг друга Югославии больше нет и мы — прыщи на политической карте Европы, новые рынки для их дорогого барахла и американской демократии.

Из последнего интервью Слободана Милошевича

Про студентов Донецка и области в учебный год 2013/2014

Подготовку специалистов высшей квалификации в Донецкой области в 2013/14 учебном году осуществляют 20 высших учебных заведений III-IV уровней аккредитации (9 университетов, 4 академии, 7 институтов) и 53 – I-II уровней аккредитации (23 техникума, 17 училищ, 13 колледжей), сообщает официальный сайт Главного управления статистики в Донецкой области.

Численность студентов высших учебных заведений области всех уровней аккредитации в нынешнем учебном году составляет 137,8 тыс. человек, в том числе III-IV уровней аккредитации – 100,2 тысячи, I-II уровней аккредитации – 37,6 тысячи.

По сравнению с предыдущим учебным годом общая численность студентов региона уменьшилась на 11,4 тыс. человек, или на 7,7%, а в вузах III-IV уровней аккредитации – на 10,6 тысячи, или на 9,6%.

Сокращение численности студентов наблюдается в течение последних семи лет (максимальной она была в 2006/07 учебном году – 217,6 тысячи). Вызвано это тем, что студентами становятся родившиеся в середине девяностых годов прошлого столетия, когда рождаемость резко снизилась.

Конкурс поступающих в вузы остается высоким: в нынешнем учебном году, как и год назад, на каждые 100 мест приходился 321 претендент. При этом на дневную форму обучения в вузах III-IV уровней аккредитации было подано 528 заявлений на каждые 100 мест.

Численность первокурсников уменьшилась по сравнению с предыдущим учебным годом на 1,7 тыс. человек, или на 5%, и составила 32,3 тыс. человек. Среди первокурсников 21,7 тыс. человек, или 67,2%, выбрали дневную форму обучения, что выше удельного веса всех студентов, которые обучаются на дневных отделениях, – 64,6% (89 тыс. человек).

Сразу 16,1 тысячи студентов продолжают учебу для получения более высокого образовательно-квалификационного уровня (будущие специалисты и магистры), что по сравнению с предыдущим годом меньше на 13%.

Удельный вес студентов, обучение которых финансируется за счет бюджетных средств, в целом составляет 53%, в том числе доля обучающихся на бюджетной основе первокурсников составляет 56%, а продолжающих учебу для получения более высокого образовательно-квалификационного уровня – 38,9%.

Среди студентов вузов III-IV уровней аккредитации больше всего (28,8%) хотят стать экономистами и менеджерами, удельный вес будущих инженеров составляет 27,1%. В вузах I-II уровней аккредитации 39,4% студентов обучаются инженерным специальностям.

Стипендию получают 29,8 тыс. студентов дневных отделений государственных вузов III-IV уровней аккредитации, что составляет 52,1% общей их численности, и 18,5 тысячи – I-II уровней (64,4%).

Учебный процесс в вузах всех уровней аккредитации ведут 12,7 тысячи педагогических и научно-педагогических кадров, в том числе 11,5 тыс. штатных работников. Обучение осуществляется на украинском (62,9%), русском (37%) и английском (0,1%) языках.

Численность выпускников вузов области всех уровней аккредитации в 2013 году составила 38,9 тыс. человек (без продолжающих обучение для получения более высокого образовательно-квалификационного уровня). Среди них 5,1 тысячи магистров, 14 тысяч специалистов, 7,1 тысячи бакалавров и 12,7 тысячи младших специалистов.

Острой остается проблема трудоустройства выпускников вузов. Направление на работу получили 30,7% всех выпускников.

В высших учебных заведениях области обучаются 2,5 тысячи студентов – иностранных граждан. Больше всего таких студентов являются гражданами Иордании – 587 человек, Нигерии – 286, Узбекистана – 171, Российской Федерации – 164, Азербайджана – 160, Китая – 147 человек.

Про самоорганизацию овец

Video thumbnail for Про самоорганизацию овец

Овца и волк по-разному понимают слово "Свобода", говорил Авраам Линкольн. Овцам пастуха мало - им вожак нужен. В Средней Азии вожаком овечьего стада ставят обычно козла, который посообразительнее будет. Впереди козёл важно вышагивает, за ним овцы трусят....

Бела овца, сера овца, а всё один овечий дух. Социальное ранжирование у овец слабо выражено. В стадах лишь изредка наблюдаются драки, которые носят чаще игровой характер. Во время случного сезона могут драться бараны. У домашних овец, как и у муфлонов, роль ведущего животного берут на себя овцематки, у которых больше всего потомства.

Если перед бараном, ведущим в хлев стадо овец поставить преграду, которую он перепрыгнул, то стоит убрать эту преграду перед остальными, как овцы, следующие за ним, продолжат прыжки в том же самом месте, преодолевая таким образом якобы преграду, которой уже не существует.

В чужом хлеву овец не считают. В Палестине стада овец загоняли на ночь для охранения от воров и волков в пещеры или нарочно устроенные для того дворы. В один двор нередко загоняли стада, принадлежавшие разным хозяевам. Утром привратники открывали чабанам двери двора и каждый входил в них, чтобы отделить свое стадо, называя овец по именам: овцы узнавали своих пастухов по голосу, слушались их и выходили за пастухом на пастбище.

История нынешних лозунгов и старых украинских кричалок

В последнее время в нашей обыденной жизни стремительно распространяются фразы, в смысле которых идеально разберутся разве что лингвисты. Этими словами обменивается молодежь, их часто употребляют на форумах и блогах дети и взрослые. В текущие революционные дни - старые и хорошо забытые лозунги выплеснулись на улицы и даже звучат с телевизионных экранов как будто новые.

Слава Украине Героям Слава Майдан

Москаль, кацап

Как ни странно это звучит, но первоначально вышеуказанная пара слов вовсе не применялась в оскорбительном контексте. Их таковыми сделала историческая эволюция и сами люди, употреблявшие в том или ином смысле.

На первых порах вна слово "москаль" означало человека, которого забрали в солдаты. Вот так и говорили — "забрали в москали". В письменных источниках упоминается, что с XVII в. В XVIII–XIX вв. жители Белоруссии и Украины так называли солдат российской армии.

Постепенно слово эволюционировало и несколькими десятилетиями спустя в украинском, польском, а также белорусском языках так стали называть жителей Москвы, Великого Княжества Московского, а позднее и всей России.

Изначально слово имело совершенно нейтральное значение и подчеркивало лишь географическую либо вассальную принадлежность. В двадцатом веке название перекочевало на жителей РСФСР, на рубеже XX–XXI вв. - на жителей Российской Федерации и всех, кто говорит по-русски.

Число школьников в 2013/2014 учебном году немного выросло

В 2013/14 учебном году в 1099 дневных общеобразовательных учебных заведениях Донецкой области обучаются 332,8 тысячи школьников. Это больше, чем год назад, на 1,5 тысячи, или на 0,5%, сообщает официальный сайт Главного управления статистики в Донецкой области.

Численность первоклассников, составив 38,3 тысячи, увеличилась по сравнению с 2012/13 учебным годом на 2,2 тысячи, или на 6%, а всех учащихся начальных классов (1-4 классы) стало больше на 5 тысяч, или на 3,7%. Это результат роста рождаемости с 2002 по 2008 год.

Вместе с тем численность старшеклассников, то бишь учеников 10-12 классов, уменьшилась на 3,1 тысячи, или на 7,6%, и составила 37,8 тысячи, в том числе учащихся 11-12 классов насчитывается 18,9 тыс. человек, что меньше, чем в предыдущем учебном году, на 2,2 тысячи, или на 10,4%, и связано с падением рождаемости во второй половине девяностых годов прошлого столетия.

Основную роль в общеобразовательном процессе по-прежнему играют традиционные средние школы. Их удельный вес составляет 83% общего числа дневных общеобразовательных заведений (без специальных школ-интернатов). В области действуют также 23 гимназии, 18 лицеев, 135 учебно-воспитательных комплексов, где обучаются 63,5 тысячи детей, или почти пятая часть всех школьников.

Учебный процесс в дневных общеобразовательных учебных заведениях области обеспечивают 32,1 тысячи учителей, что на 0,4% меньше, чем в предыдущем учебном году.

Количество классов, как и год назад, составляет 15,7 тысячи. Средняя их наполняемость также осталась на прежнем уровне – 21 ученик.

4,4 тысячи школьников, или 1,3% общего их числа, все еще обучаются во вторую смену.
261,4 тысячи учеников, или 79% общей их численности получают в школе горячее питание.

Группы продленного дня посещают 41,9 тысячи учащихся, из них 1-4 классов – 39,1 тысячи, или 28% всех учеников начальных классов.

Численность школьников, обучающихся на государственном языке, в целом по области составляет 165,4 тысячи, в том числе 79,4 тысячи детей занимаются в 472 украинских школах, а для 86 тысяч школьников преподавание ведется на украинском языке в школах с двумя языками обучения.

Удельный вес школьников, обучающихся на государственном языке, в общей их численности (без специальных школ-интернатов) составляет 50,4%. Год назад этот показатель был равен 49,8%, в 2000/01 учебном году – 13,9%.

Вместе с тем удельный вес занимающихся на украинском языке первоклассников за последние годы снизился (в 2009/10 учебном году он составлял 55,6%, в 2010/11 – 52,6%, в 2011/12 – 50,3%, в 2012/13 – 50,4% и в нынешнем учебном году – 48,6%).

Среди учащихся начальных классов доля обучающихся на государственном языке составляет 50,1%, 5-9 классов – 51,3%, среди старшеклассников – 47,7%.

В городских школах области на украинском языке занимаются 47,6% всех школьников, в сельской местности – 79,8%.

В области в настоящее время работают также 16 вечерних (заочных) общеобразовательных школ. Этой формой обучения охвачено 5,4 тысячи учащихся (год назад – 6 тысяч).

Про школы и школьников в 2013 году

В 2013/14 учебном году в 1099 дневных общеобразовательных учебных заведениях Донецкой области обучаются 332,8 тысячи школьников. Это больше, чем год назад, на 1,5 тысячи, или на 0,5%, сообщает официальный сайт Главного управления статистики в Донецкой области.

Численность первоклассников, составив 38,3 тысячи, увеличилась по сравнению с 2012/13 учебным годом на 2,2 тысячи, или на 6%, а всех учащихся начальных классов (1-4 классы) стало больше на 5 тысяч, или на 3,7%.

Это результат роста рождаемости с 2002 по 2008 год. Вместе с тем численность старшеклассников (10-12 классы) уменьшилась на 3,1 тысячи, или на 7,6%, и составила 37,8 тысячи, в том числе учащихся 11-12 классов насчитывается 18,9 тыс. человек, что меньше, чем в предыдущем учебном году, на 2,2 тысячи, или на 10,4%, и связано с падением рождаемости во второй половине девяностых годов прошлого столетия.

Основную роль в общеобразовательном процессе по-прежнему играют традиционные средние школы. Их удельный вес составляет 83% общего числа дневных общеобразовательных заведений (без специальных школ-интернатов).

В области действуют также 23 гимназии, 18 лицеев, 135 учебно-воспитательных комплексов, где обучаются 63,5 тысячи детей, или почти пятая часть всех школьников.

Учебный процесс в дневных общеобразовательных учебных заведениях области обеспечивают 32,1 тысячи учителей, что на 0,4% меньше, чем в предыдущем учебном году.

Количество классов, как и год назад, составляет 15,7 тысячи. Средняя их наполняемость также осталась на прежнем уровне – 21 ученик.

4,4 тысячи школьников, или 1,3% общего их числа, все еще обучаются во вторую смену.

Получают в школе горячее питание 261,4 тысячи учеников, или 79% общей их численности. Группы продленного дня посещают 41,9 тысячи учащихся, из них 1-4 классов – 39,1 тысячи, или 28% всех учеников начальных классов.

Численность школьников, обучающихся на государственном языке, в целом по области составляет 165,4 тысячи, в том числе 79,4 тысячи детей занимаются в 472 украинских школах, а для 86 тысяч школьников преподавание ведется на украинском языке в школах с двумя языками обучения.

Удельный вес школьников, обучающихся на государственном языке, в общей их численности (без специальных школ-интернатов) составляет 50,4%. Год назад этот показатель был равен 49,8%, в 2000/01 учебном году – 13,9%.

Удельный вес занимающихся на украинском языке первоклассников за последние годы снизился (в 2009/10 учебном году он составлял 55,6%, в 2010/11 – 52,6%, в 2011/12 – 50,3%, в 2012/13 – 50,4% и в нынешнем учебном году – 48,6%). Среди учащихся начальных классов доля обучающихся на государственном языке составляет 50,1%, 5-9 классов – 51,3%, среди старшеклассников – 47,7%.

В городских школах области на украинском языке занимаются 47,6% всех школьников, в сельской местности – 79,8%.

В области работают 16 вечерних (заочных) общеобразовательных школ. Этой формой обучения охвачено 5,4 тысячи учащихся (год назад – 6 тысяч).

Ленты новостей

вКонтакте | в FaceBook | в Одноклассниках | в LiveJournal | на RuTube | на YouTube | Pinterest | Instagram | в Twitter | 4SQ | Tumblr | Google + | Telegram

All Rights Reserved. Copyright © 2009 Notorious T & Co
События случайны. Мнения реальны. Люди придуманы. Совпадения намеренны.
Перепечатка, цитирование - только с гиперссылкой на http://fromdonetsk.net/ Лицензия Creative Commons
Прислать новость
Reklama & Сотрудничество
Сообщить о неисправности
Помочь
Говорит Донецк